MARZO 28
FEBRERO 18
FEBRERO 15
ENTREVISTA DE TRABAJO (EMPRENDIMIENTO)}
Es el paso mas importante a la hora de conseguir trabajo, para asistir a ella es recomendable estar bien preparado, transmitiendo seguridad y confianza.
Las primeras impresiones, y la cortesía son importantes pero no debemos tomar la iniciativa nosotros sino el entrevistador, si te sientes nervioso evita gestos que lo demuestren, nunca interrumpas, maneja el lenguaje, evita cruzar los brazos y si te ofrecen bebidas evita que sean licores.
EVITAR SIEMPRE: llegar tarde, mal presentado o sin arreglarse, provocar interrupciones, estar pendiente del tiempo y centrarse en el tema salarial.
ASPECTOS NEGATIVOS DE UN ENTREVISTADO:
* Falta de seguridad
* Dudas
* Falta de experiencia
* Dificultad de la comunicación
* Contradicciones con el curriculum de la hoja de vida.
* Excesiva atención en aspectos económicos
ASPECTOS POSITIVOS:
* Preparación para la entrevista
* Conocimiento de la compañía
* Interés y buena actitud
* Buena presentación
* Buen manejo de la comunicación.
IMPORTANTE:
* La puntualidad.
* La primera impresión
* Las posturas
TEMÁTICAS DE LAS PREGUNTAS DE LA ENTREVISTA
* Formación
* Pasado profesional
* Motivo de la solicitud
* Comportamiento en el trabajo
* Proyectos
* Condiciones personales
* Personalidad
* Situación Familiar
TIPOS DE ENTREVISTA
ESTRUCTURADA
Basada en preguntas predeterminadas que el solicitante debe responderlas.
NO ESTRUCTURADA
El entrevistador formula preguntas no previstas en la conversación.
MIXTA
Trae preguntas estructuradas y no estructuradas que permiten hacer comparaciones entre varios candidatos.
También hay entrevistas de solución de problemas y de generación de tensión.
EVITE:
* Vestimenta demasiado casual.
* Desviarse del tema o de la pregunta que le hicieron.
* Gastar demasiado dinero en una entrevista fuera de la ciudad por la cual la compañía está pagando. Un candidato llevó a su esposa y cargó todos sus gastos a la
compañía.
FEBRERO 18
INFORME DE "ÉTICA EN LAS REDES SOCIALES"
Las redes sociales son una práctica herramienta de comunicación, pero donde podemos ser víctimas de cantidades de delitos informáticos, como el Spam o la suplantación de identidad. más allá de éso, también debemos analizar nuestros comportamientos y razones para entrar a las redes sociales, como por ejemplo: ¿Cuál es su motivación?, ¿qué busca?, ¿por qué lo hace?, ¿cómo actúa?, ¿cuál es su forma de pensar?,
¿cómo es su mundo?, etc. Nos hacemos éstas preguntas ya que un individuo toma comportamientos diferentes
en un mundo virtual y un mundo real. Necesitamos mantener en nuestros equipo programas de seguridad, para
evitar el riesgo de delitos informáticos.
En las redes sociales todo puede pasar por iniciativa de alguien, si alguien ingresa en una red social, e invita a
sus amigos a ingresar allí, y si ellos ingresan, con ellos vendrán mas integrantes.
En las redes sociales varias opciones como Políticas de términos y condiciones, opciones de privacidad,
nos anuncian sus riesgos, todo esto para tratar de infundir en nosotros una actitud ética.
FEBRERO 15
USO ÉTICO DE LA INFORMACIÓN
La sociedad del
conocimiento, en la que se desarrolla nuestro trabajo intelectual, implica que
continuamente estemos recibiendo y buscando información, procedente
frecuentemente de Internet. El uso cotidiano de la red, facilita acciones como
el "copio y pego", además de proporcionar la errónea impresión de que
todo está accesible sin aparentes trabas. Esto hace imprescindible conocer las
implicaciones legales, sociales y éticas de la información.
¿Que es el plagio?
El plagio es usar el trabajo, las ideas, o las palabras
de otra persona como si fueran propias, sin acreditar de manera explícita de
donde proviene la información.
¿Cuando cometemos plagio?
Son casos de plagio....
·
Cuando entregamos un trabajo ajeno como si
fuera propio, independientemente de que la copia sea total o parcial.
·
Cuando parafraseamos un texto, es decir, lo
plasmamos con otras palabras haciendo pequeños cambios en el lenguaje para
disimular y sin citar las fuentes.
·
Comprar o conseguir un trabajo, y presentarlo
como propio.
·
Presentar un trabajo nuestro ya utilizado:
hablamos de "autoplagio".
·
Cuando copiamos cualquier tipo de multimedia
( gráficos, audio, vídeo, páginas web..), programas de ordenador, música,
gráficos... sin citar al autor.
· Cuando nos basamos en una idea o frase de
otro para escribir un trabajo nuevo y no citamos al autor de la idea.
¿Que no es plagio?
¿Que no es plagio?
No es plagio...
1. Cuando expresamos o presentamos trabajos o ideas
originales.
2. Cuando presentamos una compilación de resultados de
una investigación original.
3. El conocimiento común o "conocimiento
público", que son hechos o ideas que pueden encontrarse en muchos lugares
y que son conocidos por muchas personas. Es un conocimiento creado/difundido
por la sociedad. En este caso no es necesario citar la fuente utilizada.
¿Como evitar el plagio?
Hay varios procedimientos para evitar el plagio:
1. Tomar siempre los datos de la fuente de la que se
obtiene la información
El plagio se debe muchas veces a una mala organización de
la bibliografía que hemos recogido para un trabajo; siempre debemos tomar los
datos de la fuente de manera clara y con cuidado de transcribirlos bien.
2. Citar la frase
o el párrafo directamente del original y acreditar la autoridad y fuente
mediante una cita o referencia bibliográfica
Se trata de utilizar las palabras del autor. Pero las
citas:
. tienen que estar justificadas
. de una extensión razonable, más bien cortas
. siempre entre comillas
. deben distinguirse perfectamente del resto del texto
(cursiva, párrafos independientes, tabulación...)
. deben ir acompañadas por una explicación o
interpretación propia de dicha cita
. se debe acreditar al autor mediante una referencia
bibliográfica.
La
Ley de Propiedad Intelectual, regulada por real Decreto Legislativo 1/1996 , de
12 de abril (modificada por la Ley 5/1998 de 12 de abril),
dispone en su Art. 1 que "la propiedad intelectual de una obra literaria,
artística o científica corresponde al autor por el solo hecho de su
creación".
Y reconoce al autor:
. El derecho irrenunciable e inalienable de exigir el reconocimiento
de su condición de autor de la obra (Art. 14.3)
. El ejercicio exclusivo de los derechos de explotación,
como la reproducción de la obra, que no puede realizarse sin su autorización
(Art. 17)
. Las acciones judiciales para reclamar la indemnización
por los daños materiales y morales ocasionados por el acto infractor (Art. 138)
Ley
Orgánica 2/1984 de 26 de marzo, regula el derecho de rectificación
"Toda persona, natural o jurídica, tiene derecho a
rectificar la información difundida, por cualquier medio de comunicación
social, de hechos que le aludan, que considere inexactos y cuya divulgación
pueda causarle perjuicio"
Código
Penal. Ley Orgánica 10/1995 de 23 de Noviembre
Otra vía de protección contra el plagio es la penal. El
Código Penal se refiere al plagio, estableciendo que constituye delito “la
reproducción ,distribución, comunicación publica o plagio, de obras protegidas
por la propiedad intelectual, con ánimo de lucro y en perjuicio de terceros ,
sin autorización de sus legítimos titulares” (Artículo 270)
Información en Internet
La red se ha convertido en una fuente de información muy
popular para los trabajos de los estudiantes. Pero entre las muchas
posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías, se encuentra la opción de
"copiar y pegar", tan al día en el entorno académico.
Muchos creen que lo que está en Internet es un bien que
no tiene autor, y que por lo tanto, está a disposición de quien quiera
apropiarse de él para usarlo como quiera, sin tener que indicar autoridad
alguna o fuente. Pero lo que circula en Internet, es el resultado del trabajo
de personas cuya autoría debe ser reconocida.
Con la ingente cantidad de información disponible en la
red, a un profesor le resultaba casi imposible detectar las partes copiadas de
un trabajo. Pero es precisamente el instrumento que ha facilitado el plagio
masivo en las aulas -el ordenador-, el que ofrece ahora la solución del
problema, gracias a los programas anti-plagio, que son programas informáticos
que comparan textos y permiten reconocer si un trabajo tiene similitudes con
otros publicados, y por lo tanto reconocer si un documento ha sido plagiado.
¿Por que no debemos plagiar?
·
Porque perjudica nuestra formación y
cualificación a largo plazo, nos hace peores profesionales.
·
Nos acostumbra a un camino que nos empobrece,
nos vuelve menos capaces, creativos, innovadores.
·
A nosotros no nos gustaría que se
aprovechasen de nuestro trabajo.
·
Aprovecharse del trabajo de los demás es un
acto egoísta.
·
Puede entrañar además responsabilidades
penales o sanciones académicas.
·
Las mismas tecnologías que sirven para copiar
con facilidad permiten descubrir los plagios.
·
Usar, respetar y reconocer las fuentes nos
hace aprender.
·
Aprender nos hace más competentes, más
autónomos, más libres y más valiosos.
Bibliografía
BIBLIOTECA. UNIVERSIDAD DE CANTABRIA. CITAR de citas y
referencias [Tutorial]. Disponible en:
BIBLIOTECA. UNIVERSIDAD DE SEVILLA. PLAGIO [Tutorial]
Disponible en: http://bib.us.es/ximdex/guias/plagio/index.htm
BIBLIOTECA.UNED. Competencias genéricas en información.
Plagio y derecho de cita [Tutorial]. Disponible en:
http://ocw.innova.uned.es/competencias_BCA/curso/contenidos/html/modulo5/pes_7.html
BIBLIOTECA. UNIVERSIDAD DE ALICANTE. Aprende sobre el
plagio y cómo evitarlo [en línea]. [Fecha de consulta: 21 octubre 2011].
Disponible en:
http://biblioteca.ua.es/es/propiedad-intelectual/aprende-sobre-el-plagio-y-como-evitarlo.html
EDUTEKA. El plagio: qué es y cómo se evita I y II [en
línea]. [Fecha de consulta: 29 septiembre 2011] Disponible en:
http://www.eduteka.org/PlagioIndiana.php3
BIBLIOTECA. UNIVERSIDAD DE ALCALÁ. Propiedad intelectual
y derechos de autor. Plagio [en línea]. [Fecha de consulta: 3 octubre 2011].
Disponible en: http://www.uah.es/biblioteca/ayuda_formacion/plagio.html
CENTRO DE ESCRITURA JAVERIANO. PONTIFICIA UNIVERSIDAD
JAVERIANA. Plagio: ¿qué es y cómo evitarlo? [en línea]. [Fecha de consulta: 3
octubre 2011]. Disponible en: http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?
FEBRERO 8
DATOS PERSONALES Y PROPIEDAD INTELECTUAL
El manejo de datos personales se basa de el decreto 1377 de junio 27 de 2013.
Los datos personales son cualquier información concerniente a cualquier persona física de carácter privado y ligado a temas de intimidad.
Estos datos son importantes porque pueden ser usados para varios fines, como comercialización, vida laboral, y hasta para delinquir por medio de la suplantación. Con ésto se debe tener mucho cuidado. Para evitar la suplantación hay varios métodos de protección de tus datos, son algunos:
Las medidas que se deben adoptar frente a la protección de datos dependen de la posición que se ocupe frente a la información, ya que puede estar a cargo de una persona física titular de la información; por otro lado, puede ser una persona natural o jurídica como encargada del tratamiento de datos y/o responsable del mismo
El titular de la información es de quien se tratan los datos, y con ellos debe:
-Tener claridad de dónde se encuentran sus datos personales actualmente
-Saber quién custodia sus datos personales
-Conocer qué personas tienen acceso a su información personal
-Conocer los mecanismos legales con que puede defender sus derechos de información ante las entidades ya sean públicas o privadas
-Identificar sus bases de datos
-Entender que su información constituye un derecho y sobre ella usted tiene el poder de decidir, quién la tiene, en qué condiciones la tiene y hasta cuándo la tiene.
SI SU EMPRESA ES QUIEN TRATA SUS DATOS PERSONALES DEBE HACER LO SIGUIENTE:
-El aviso de privacidad.
-El procedimiento para obtener la autorización del titular previo al inicio del tratamiento.
-Herramientas que garanticen condiciones de seguridad adecuadas para evitar la adulteración, pérdida, consulta, uso o acceso fraudulento sobre la información.
-Medidas tecnológicas para proteger los datos personales y sensibles.
-Manual interno de políticas y procedimientos para cumplir con la Ley sobre protección de datos.
-Elaborar las políticas del tratamiento de la información y suministrarlas al registro nacional de bases de datos, el cual está a cargo de la Superintendencia de Industria y Comercio.
PROPIEDAD INTELECTUAL
Es todo el derecho que se tenga con relación a creaciones, invenciones, obras literarias y artísticas. Se basa en 5 pilares:
DERECHOS DE AUTOR: Describen los derechos de los creadores sobre sus obras literarias, ya sean libros, música, pintura, escultura, películas, programas informáticos, data bases, publicidades, mapas y hasta dibujos técnicos
PATENTES: Derecho exclusivo usado sobre una invención. Con ellas se decide si tal invención podrá ser usada por terceros, y de ser así, de que forma. En éste documento se publica la información técnica de la invención.
MARCAS: Emblemas que diferencian un producto, servicio o empresa de las demás
DISEÑOS INDUSTRIALES: Aspecto estético de un artículo. Puede consistir en rasgos tridimensionales y bidimensionales
INDICACIONES GEOGRÁFICAS: Signos utilizados para productos que tienen un origen geográfico concreto y cuyas cualidades, características y reputación se deben generalmente al lugar de origen de los productos. Consiste en nombrar el lugar de origen de tal producto.
FEBRERO 1
LECTURA 1.DISEÑO- (TECNOLOGIA Y DISEÑO)
¿Qué es el diseño?
Es la creación de un boceto, bosquejo o esquema
realizado antes de crear algo. También se refiere a la apariencia de ciertos
productos.
¿Qué implica el diseño?
El momento del diseño implica una representación
mental y la posterior plasmación de dicha idea en algún formato gráfico
¿Qué aspectos se debe tener en cuenta al diseñar?
Al diseñar, la persona no sólo tiene en cuenta
aspectos estéticos, sino también cuestiones funcionales y técnicas. Esto exige
a los diseñadores estudios, investigaciones y tareas de modelado que le
permitan encontrar la mejor manera de desarrollar el objeto que pretenden
crear.
¿Qué tipo de procesos de pensamiento involucra el
diseño?
Involucra estudios, investigaciones y tareas de
modelado y el planteamiento creativo de múltiples soluciones.
¿Qué otros procesos desarrollan los diseñadores?
Procesos cognitivos, creativos, crítico -
valorativos y transformadores.
¿Qué momentos se reconocen en el proceso de
diseño?
Es posible reconocer diversos momentos: algunos se
relacionan con la identificación de problemas, necesidades u oportunidades;
otros, con el acceso, la búsqueda, la selección, el manejo de información, la
generación de ideas y la jerarquización de las alternativas de solución, y
otros, con el desarrollo y la evaluación de la solución elegida para proponer
mejoras.
LECTURA 2. DISEÑO PROCESOS DE INNOVACIÓN
¿Cómo aporta el diseño a las organizaciones?
El diseño es capaz de generar aportes a las
organizaciones de varias formas: optimizando los procesos productivos,
incrementando la calidad de los productos y aceitando los mecanismos de
distribución y venta. Operando sobre estos procesos, es posible mejorar la
competitividad y, consecuentemente, aumentar la cota de mercado y obtener
mayores beneficios económicos
¿Cómo influye el diseño en diversos tipos de
operaciones?
En el
proceso productivo: Adaptando el producto al proceso, optimizando recursos
a través de la simplificación de operaciones o fases, la reducción de piezas,
la utilización de nuevos materiales, o reduciendo el consumo de materias
primas. Es decir, produciendo más barato y/o mejor.
· En la calidad del producto:
Proporcionando ventajas funcionales, semánticas y/o culturales (creando nuevos
conceptos de producto, coherentes con el escenario y contexto al cual están
dirigidos), es decir, generando valor añadido. Proporcionando diferenciación y
calidad, valores genéricos pero estratégicos para fidelizar al público.
Prospectando futuros escenarios de necesidades del mercado. Creando líneas de
producto/servicios como familias tipológicas para sacar provecho de las
identificaciones simbólicas de los usuarios con la marca.
En la distribución del producto:
Maximizando el rendimiento de la comunicación, otorgando valor a través de la
publicidad, la marca, el packaging, manuales de instrucciones, los expositores,
los stands y los medios de transporte, y todo elemento comunicativo capaz de
reforzador de la imagen de marca y empresa.
¿Por qué
el diseño es una herramienta estratégica de competitividad?
Sin duda, la actuación del diseño en la empresa es
una herramienta estratégica de competitividad, fundamentalmente porque es el
campo en el que la innovación cobra sentido. El diseño centrado en la
innovación es capaz de conceptualizar nuevos pensamientos y aplicaciones de la
ciencia y la tecnología, poniéndolas al servicio de la empresa, para añadir valor
al producto, obtener la preferencia del público e incrementar beneficios
económicos.
¿Por qué el diseño es el vínculo en la cadena de
innovación?
Para innovar es necesario tener una visión estratégica,
pero también contar con el input que sólo puede aportar la investigación. La
observación de los escenarios es fundamental para definir variables
estratégicas. Sólo de esa forma es posible identificar los aspectos en los que
la innovación puede generar oportunidades de negocio. En ese sentido, podemos
caracterizar la innovación como un proceso de tres fases consecutivas:
1.
Investigación básica, asistida por las ciencias sociales (sociología,
antropología, psicología, etc.).
2.
Investigación de mercado, para detectar tendencias y formas de
canalizarlas como variables estratégicas.
3. Diseño
del producto, de su proceso productivo y de su proceso de distribución.
¿Cuáles son las tres fases para caracterizar la
innovación?
Podemos caracterizar la innovación como un proceso
de tres fases consecutivas:
1.
Investigación básica, asistida por las ciencias sociales (sociología,
antropología, psicología, etc.).
2.
Investigación de mercado, para detectar tendencias y formas de
canalizarlas como variables estratégicas.
3. Diseño
del producto, de su proceso productivo y de su proceso de distribución
¿Por qué es importante la investigación en un
proceso de diseño?
La investigación es uno de los posibles orígenes
de la demanda y puede marcar los lineamientos del programa del diseño, pues
establece la estrategia, los modos de gestión
La investigación es uno de los posibles orígenes
de la demanda y puede marcar los lineamientos del programa del diseño, pues
establece la estrategia, los modos de gestión de los recursos, y constituye en
definitiva las metodologías y procesos, para transformar hechos y necesidades
en acciones concretas y tangible
LECTURA 3: TECNOLOGÍA. CONCEPTOS BÁSICOS
¿Qué es la tecnología?
La tecnología es una
actividad humana que busca satisfacer las necesidades individuales y sociales,
y resolver problemas, transformando el entorno y la naturaleza mediante la
utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
¿Qué otros productos genera
la tecnología?
La mayoría de la gente suele
asociar la tecnología simplemente con artefactos como computadores y software,
aviones, pesticidas, plantas de
tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos microondas. La
tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del entorno artificial
diseñados por los humanos e intangibles como las organizaciones o los programas
de computador. También involucra a las personas, la infraestructura y los
procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar y reparar los
artefactos.
¿Qué aspectos incluye la
tecnología?
La tecnología es mucho más
que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes son el
conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos productos,
tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia de la
manufactura y las diversas habilidades técnicas.
La tecnología incluye, tanto
los artefactos tangibles del entorno artificial diseñados por los humanos e
intangibles como las organizaciones o los programas de computador. También
involucra a las personas, la infraestructura y los procesos requeridos para
diseñar, manufacturar, operar y reparar los artefactos.
¿Qué son los artefactos?
Los artefactos: son
dispositivos, herramientas, aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la
acción humana. Se trata entonces, de productos manufacturados percibidos como
bienes materiales por la sociedad.
¿Qué son los procesos?
Los procesos: son fases
sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones
para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En
particular, los procesos tecnológicos contemplan decisiones asociadas a
complejas correlaciones entre propósitos, recursos y procedimientos para la
obtención de un producto o servicio. Por lo tanto, involucran actividades de
diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento, metrología,
evaluación, calidad y control. Los procesos pueden ilustrarse en áreas y grados
de complejidad tan diversos como la confección de prendas de vestir y la
industria petroquímica.
¿Qué son los sistemas?
Los sistemas: son conjuntos
o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones estructurales o
funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo. En particular,
los sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos, relaciones,
interacciones y flujos de energía e información, y se manifiestan en diferentes
contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación, la industria y
el comercio, entre otros. La generación y distribución de la energía eléctrica,
las redes de transporte, las tecnologías de la información y la comunicación,
el suministro de alimentos y las organizaciones, son ejemplos de sistemas
tecnológicos.
LECTURA 4: EL DIBUJO TÉCNICO Y SU IMPORTANCIA
¿Por qué nace este tipo de
dibujo?
La idea del Dibujo Técnico
se puede describir más exactamente con el concepto de Comunicación Tecnológica,
ya que el objetivo primero como se ha definido, es el de comunicar ideas
técnicas.
¿Qué es el dibujo técnico?
Se define como lenguaje
gráfico, debido a que la comunicación que se ha de transmitir, se efectúa por
intermedio de representaciones, esquemas y simbologías que se depositan o
imprimen sobre una superficie de papel de dibujo o telas.
¿Cuáles son los objetivos
del dibujo técnico?
Fundamentalmente el Dibujo
Técnico tiene dos objetivos principales; en primer término, comunicar la
información en un momento dado y en segundo término, registrar la información
para ser utilizada en cuanto sea necesario.
¿Cuál es la característica
más importante del dibujo técnico?
Es una característica muy
importante del Dibujo Técnico, que la información depositada pueda ser leída e
interpretada por cualquier persona ligada a las actividades industriales y
productivas, e incluso siendo aquellas de diversas nacionalidades. El Dibujo
Técnico es un lenguaje de tipo universal.
¿Qué es la comunicación
tecnológica?
Comunicación tecnológica:
La idea del Dibujo Técnico
se puede describir más exactamente con el concepto de Comunicación Tecnológica,
ya que el objetivo primero como se ha definido, es el de comunicar ideas
técnicas.
La denominación de Dibujante
Técnico no define exactamente a la labor que desempeña este profesional en la
industria, aunque si bien es cierto, el dibujo o las representaciones gráficas,
son el recurso más importante en la comunicación tecnológica, pero también es
cierto, tal como se ha señalado, es solo un recurso ya que el objetivo
principal es la comunicación.
En una organización
industrial el Dibujante Técnico es el profesional responsable de la
comunicación y su función es la de ejecutar documentos de fabricación.
¿Qué factores debe cumplir
el dibujo técnico para se considerado como medio de comunicación?
Que los elementos que lo
componen (simbologías, representaciones, etc.), sean de formas claras y
sencillas y rápida aplicación, de tal manera, que la preparación de la
información no sea extremadamente dificultosa y tardía de ejecutar, y que la
lectura e interpretación posterior sea rápida e inequívoca.
En segundo lugar, que todos
estos recursos empleados en la preparación de la información, sean normalizados
para mantener la calidad de medio de comunicación común entre todas las partes
interesadas, y que asegure una intercambiabilidad expedita.
Y en tercer lugar, que sea
de conocimiento general en la industria, tanto de los que preparan la
información, como de las que la reciben.
ME ESFORZARÉ POR SUPERARME EN CADA MATERIA, EN CADA ASPECTO PERSONAL Y EN CADA ENTORNO EN QUE ME DESENVUELVA
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS DEL AREA
GENERAL:
Según Ley 115/94 Artículo 20: Ampliar y profundizar el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.
Proporcionar el desarrollo de competencias de pensamiento tecnológico, informático, virtual, emprendimiento y comunicación, a través de la realización de distintos trabajos prácticos aplicados a su entorno social, la lectura de materiales y la labor de equipo que conlleven a potenciar la creatividad, el análisis, la lógica, el trabajo cooperativo, la autogestión, la proyección social, la ética y la responsabilidad teniendo en cuenta el desarrollo económico, social, personal y tecnológico de su comunidad.
ESPECÍFICOS
1. Analizar objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, la mejor forma de usarlos y controlarlos y las razones que han intervenido en las decisiones tomadas en su diseño y construcción.
2. Planificar la ejecución de proyectos sencillos anticipando los recursos materiales y humanos necesarios, seleccionando y elaborando la documentación necesaria para organizar y gestionar su desarrollo.
3. Expresar y comunicar las ideas y decisiones adoptadas en el transcurso de la realización de proyectos sencillos, así como explorar su viabilidad y alcance utilizando los recursos gráficos, la simbología y el vocabulario adecuado.
4. Utilizar en la realización de proyectos sencillos los conceptos y habilidades adquiridas en otras áreas, valorando su funcionalidad y la multiplicidad y diversidad de perspectivas y saberes que convergen en la satisfacción de las necesidades humanas.
5. Mantener una actitud de indagación y curiosidad hacia los elementos y problemas tecnológicos, analizando y valorando los efectos positivos y negativos de las aplicaciones de la ciencia y de la tecnología en la calidad de vida y su influencia en los valores morales y culturales vigentes.
6. Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo en la solución de problemas asumiendo sus responsabilidades individuales en la ejecución de tareas encomendadas con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad.
7. Analizar y valorar críticamente el impacto del desarrollo científico y tecnológico en la evolución social y técnica del trabajo, como la organización del tiempo libre en las actividades de ocio.
8. Analizar y valorar los efectos que sobre la salud, seguridad personal y colectiva tiene el respeto de las normas de salud e higiene contribuyendo activamente al orden y la consecución de un ambiente agradable en su entorno.
9. Valorar los sentimientos de satisfacción y disfrute producidos por la habilidad para resolver problemas que le permiten perseverar en el esfuerzo, superar las dificultades propias del proceso y contribuir de este modo al bienestar personal y colectivo.
10. Preparar a los educados para futuros entornos laborales y empresariales, donde se avizora que ninguna ocupación humana podrá prescindir del uso de la tecnología, tal como ya viene sucediendo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LOS 3 NIVELES DE LA BASICA
NIVEL 3
Grado Sexto: Apropiar conceptos generales sobre informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las tecnologías de la información y la comunicación, para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información) y su aplicación en la comprensión y desarrollo de proyectos tecnológicos sencillos.
Grado Séptimo: Profundizar en los conceptos de informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de apoyo para el desarrollo de competencias enfocadas hacia la solución de problemas con tecnología y uso responsable de la misma.
NIVEL 4
Grado Octavo: Utilizar responsable y autónomamente tecnologías de la información y la comunicación disponibles en el entorno especializadas en el proceso de transmisión de mensajes e ideas, como apoyo para la solución de problemas y promoción de la escritura y oratoria; incentivando la creatividad y comprendiendo la importancia de la comunicación en el mundo actual.
Grado Noveno: Resolver problemas de cálculos numéricos y de circuitos eléctricos que involucren gráficos, fórmulas, funciones, utilizando las herramientas de informática y de medición especializadas para desarrollar la capacidad de análisis y toma de decisiones frente al manejo de información numérica, gráfica y textual
NIVEL 5
Grado Décimo: Diseñar, construir y probar prototipos de productos y procesos, para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno, teniendo en cuenta restricciones y especificaciones planteadas; fortaleciendo la creatividad, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la utilización del computador en áreas distintas, encaminadas al desempeño laboral.
Grado Undécimo: Interpretar y representar ideas sobre diseños, innovaciones mediante el uso de registros, textos diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello, cuando sea posible, herramientas informáticas, para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno
COMPETENCIAS QUE DEBE POTENCIAR EL AREA
Propias del área
Identificar,transformar, innovar procedimientos y artefactos. Usar herramientas tecnológicas que tengamos a nuestro alcance.
Naturaleza y evolución de la tecnología
Reconoce y describe la importancia de los artefactos creados por el hombre, teniendo en cuenta recursos y procesos involucrados. Diferencia productos tecnológicos de productos naturales y comprende su relación con los procesos de producción.
Apropiación y uso de la tecnología
Reconoce características del funcionamiento de algunos artefactos, productos o procesos tecnológicos del entorno. Aplicarlos de forma segura tomando en cuenta criterios de selección y normas de mantenimiento.
Solución de problemas con tecnología:
- Reconocer y mencionar productos tecnológicos identificando el (los) problema (s) que solucionan, y cuáles son las ventajas y desventajas de solucionar problemas utilizando la tecnología.
- Resolver problemas utilizando conocimientos tecnológicos, proponiendo estrategias aplicables en diferentes contextos, y evaluando las soluciones teniendo en cuenta restricciones, condiciones y especificaciones del problema planteado.
Tecnología y sociedad
Identificar y mencionar situaciones en las que se evidencian los efectos sociales, económicos, culturales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología; y actuar, en consecuencia, de manera ética y responsable
Gestión de la tecnología y las herramientas informáticas:
Crear, transformar e innovar elementos tangibles e intangibles del entorno utilizando procesos ordenados. Identificar, adaptar y transferir tecnologías de distinto tipo
Herramientas virtuales:
Profundizar conocimientos, buscar información, compartir ideas, comunicarse utilizando los servicios que ofrece Internet.
MALLA CURRICULAR 2016 GRADO 11
GRADO 11 PERIODO 1
OBJETIVO DEL GRADO:
Analizar los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas de la industrialización.
EJE CURRICULAR: NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA: Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.
COMPETENCIAS
Pensamiento tecnológico, Solución de problemas, Trabajo en equipo, Manejo del tiempo, Asociación de procesos, Planeación, Interpretación
ENFOQUE PROBLEMATIZADOR
¿Cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos?
AMBITOS
COGNITIVOS
Conceptualización de Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y materia.
Legislación, y sanciones en Colombia para el uso adecuado de Internet.
Conceptualización sobre la propiedad intelectual en Internet.
Indagación sobre el manejo ético y responsable de la información que aparece en la Web
PROCEDIMENTAL
Explica con palabras sencillas los conceptos socializados y los relaciona con los aprendizajes anteriores.
Socializa elementos de la legislación Colombiana acerca del uso de Internet.
Investiga y socializa acerca del manejo ético y responsable de la información que aparece en la Web
ACTITUDINAL
Valora la tecnología y su evolución para bienestar y comodidad de los seres humanos.
Disfruta de las herramientas ofrecidas por Internet de manera Ética y responsable
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Explica con palabras sencillas, los conceptos: Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y materia, los socializa y relaciona con los aprendizajes anteriores.
Reconoce elementos de la legislación Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet.
Hace uso adecuado y eficiente de las herramientas informáticas para la búsqueda y procesamiento de la información en Internet
INDICADORES DE DESEMPEÑO GENERICOS
Explica con palabras sencillas, y de manera corta los conceptos: Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y materia.
Reconoce algunos elementos de la legislación Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet.
Hace uso adecuado de algunas herramientas informáticas para la búsqueda y procesamiento de la información en Internet
METAS DE MEJORAMIENTO
Al finalizar el periodo el 75% de los estudiantes explica con palabras sencillas, los conceptos: Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y materia, los socializa y relaciona con los aprendizajes anteriores, además reconoce elementos de la legislación Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet y hace uso adecuado y eficiente de las herramientas informáticas para la búsqueda y procesamiento de la información en Internet.
No hay comentarios:
Publicar un comentario